优秀的师资力量是教学质量的根本。我校拥有一流的教师团队，师资结构达到40%外教、40%海归、20%中教双语教师，是实施国际教育的优质师资配置。

同时，为持续提高教师教育教学水平，学校为所有教师提供多种形式的校内外培训机会，如安排教师参加国内外教师培训和学术会议，鼓励并全额资助优秀教师到全球顶尖教育学院攻读硕士、博士学位。迄今，选派150名教师学习哈佛大学WIDEWORLD课程，其中17位教师被哈佛大学认证为教练。培养出7位北卡教堂山大学教育学院的硕士，17位北卡州立大学教育学院的硕士，1位哥伦比亚大学教育学院的硕士。

学校目前开设了AP、A Level、IB、OSSD等项目及艺术留学特色课程。

（一）AP项目

2006年，北京王府学校率先引进美国AP课程，2010年被美国大学理事会(The College Board)授予中国首家“AP教学示范校(AP Teaching Demonstration School)”。

The College Board为全球高中提供了38个学科的AP课程，北京王府学校开设AP课程多达32门。AP教师均通过理事会官方审核认证。学校编著的AP课程双语教材，成为众多AP学子的权威参考。王府学校在全球AP课程考试中常年领先于全国平均水平，多位毕业生凭借AP成绩成功转换美本学分，实现大学提前毕业。

（二）A Level项目

2003年，北京王府学校携手剑桥国际考试委员会CAIE，率先开设A Level课程，是剑桥大学国际考评部CAIE、培生爱德思考试局Edexcel以及牛津AQA同时授权的课程中心与考试中心，也是剑桥国际考评部CAIE的高级战略合作伙伴，牛津AQA金牌学校。

目前，北京王府学校开设A Level课程30门，全面覆盖学生出国留学申请所需重点科目，教师队伍包含多名剑桥大学国际考评部官方教师培训师及全球阅卷官。

（三）IB项目

2018年1月，北京王府学校获得国际文凭组织(IBO)授权，正式成为IB学校。

IB课程是目前世界上课程要求最高、文凭承认度最好的国际课程体系，旨在培养学生成为有担当、有探索精神、有批判性思维、有国际情怀的全球公民。

北京王府学校从申请到获得授权仅用了不到两年时间，这得益于王府丰富的国际教育经验、优质的师资力量以及先进的教育教学设施。学校开设了6大学科组中13门主流课程。教师团队不乏拥有丰富IB教学经验的学科考官和阅卷官们。

（四）加拿大OSSD项目

2016年，北京王府学校引进了国际权威的加拿大安省中学课程体系，这是全球最先进的中学课程体系之一，也是最权威的“非应试”教育体系。学生同时拥有加拿大学籍和安省高中毕业证，以平均成绩和语言成绩申请加拿大、英国、澳大利亚、新加坡等英联邦国家的名校和大部分美国大学非常有优势。

北京王府学校同安省公立教育局开展战略合作，共同为学生提供丰富的课外文化交流、游学活动，以及全程个性化升学指导等服务。

（五）艺术留学特色课程

2010年，北京王府学校率先开设艺术留学特色课程，并于2017年与美国麻省艺术与设计学院签订战略合作协议，该合作为王府学子获得世界一流的艺术教育和作品创作指导提供保证，并为王府教师提供了更多国际交流与实践的机会。

艺术留学特色课程包括视觉艺术、音乐及电影艺术等三大门类。视觉艺术课程涉及摄影、绘画、装置、媒体艺术、服装设计、建筑设计、插画设计等多学科，教师团队由中国大陆地区首位美国大学理事会AP工作室艺术注册教师、资深艺术课程专家教授、海归艺术家组成，已培养出多位进入罗德岛艺术学院、帕森斯艺术学院、伦敦艺术大学等知名艺术院校的优秀学子，奖学金获得率高达85%。音乐课程涉及乐理、作曲、即兴、音乐制作、声乐演唱、戏剧理论实践等音乐和表演专业课程，教师团队由专业音乐表演艺术家、资深音乐指导等组成，多名王府学子被伯克利音乐学院等知名音乐学府录取。王府学校开设电影艺术课程，致力于成为中国高中阶段影视教育的探索者，丰富和提升学生的影视鉴赏与创作能力，教师均毕业于国内外知名影视院校并在影视行业从业多年，多名学生已被纽约大学帝势艺术学院等知名影视专业院校录取。

王府学校实现了分层教学、走班上课和移动教学。
【分层教学】

王府学校团队12年的分层教学实践，将每一个学生视为独立的个体培养，在综合评价学生知识储备、学习能力，以及预测学生潜能的情况下，将学生分配到合适的层级学习。为学生分层，能最大限度地让不同学习基础、不同学习风格的学生获得与自己相适宜的成长环境，有益于自信心的培养，并从中体会学习的乐趣享受收获的成就感。

【走班上课】

在王府学校，走班上课实现了任课老师在专业教室与学生的充分交流，促进了学科教学的发展，增强了学生学习兴趣，学生逐渐在学习中找到将来发展的方向，真正达到了教学相长。同时也扩大了学生的交往范围，加大了学生间的相互影响，有利于培养学生们的团队协作能力。

【移动教学】

移动学习不仅帮助学生告别沉重的书包，还给予学生随时随地进入到学习状态的便利。借助阶段性型数据分析，让学生掌握自己的学习效果，便于及时自我调整学习心态和方式。教师通过移动学习技术能细致了解每个学生的学习进度和程度，在关注个体差异的同时，快速便捷地推送个性化学习解决方案。王府学校的移动学习打造以人为本、全面开放的学习平台，经过“大数据分析”，实现“学习个性化和定制化”，达到全员“智能学习”的目标。

我校外教占全校教师的40%，学校依据“分层教学，走班上课”的原则，根据学生的英语水平，进行外教课的配比。