随着2017年12月教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》的颁布，“学科核心素养”的概念逐渐走入国内各中小学课堂。
伴随着自上而下的课程改革，带来的是课堂转变与学习方式转变的势在必行。
而在这众多变化中，培养学生阅读兴趣，提高阅读能力成为了学校与教师们任务的重中之重。
课程的改革，意味着对中小学尤其是小学生而言，“大量阅读”不再是课余的锦上添花，而是实打实的学习需求了！
北京王府外国语学校一直秉持着“更中国、更世界”的教育理念。为了扩大学生阅读面，培养阅读兴趣，落实“培养终身学习者”的使命宣言，PYP国际部语文组“读书月”的活动此刻正在如火如荼地进行着。
在10月18日“读书月”启动仪式之后，PYP各班先后开展了阅读嘉宾进课堂、打造书香长廊、“大手拉小手”读书结伴、图书角色扮演日等活动。
各学科老师、学生家长进入语文课堂，与孩子们分享有趣的书籍与故事。
要培养学生的阅读兴趣，就不能把希望全部寄托于语文课堂，而是利用一切可以利用的资源，学校、社区，甚至大自然……在广阔的空间里阅读、积累、感悟、成长。
为了响应语文组的“读书月”活动，在PYP的数学课堂上，数学老师们也拿起了绘本，带着孩子们在阅读中思辨、探究、学习。
身教重于言传。
各学科老师、家长朋友在阅读中的参与，对于孩子们来说，是莫大的鼓舞与最佳的信息传递。
阅读不再只是学习的负担，也不是单纯为了成绩与分数所作的努力，它跨越学科与职业、身份的界限，是一种无年龄、无国界的语言交流。在增长见识与拓宽视野的同时，阅读，传递的更是一份简单的、纯粹的快乐。
读书月“大手拉小手”读书结伴活动，语文组老师们组织了不同年龄段的孩子进行搭档阅读。把自己喜欢的书籍分享给不同年龄段的朋友，除了分享快乐，更是一种悄无声息的学习与成长。
由于老师们精心的错龄安排，在书籍选择上，孩子们需要根据不同的阅读对象，选择合适的书籍进行分享。高段的大哥哥大姐姐们，为了使低段的学弟学妹们理解自己分享的书籍，他们可是使出了浑身解数呢！
他们有的调整了自己读书的音量，有的运用了指读、举例子、打比方、精简、概括故事大意等教学方式，有的甚至动用了肢体动作、眼神、表情等来传情达意。
合作学习是PYP课堂惯常的学习方式，把自己所学教给他人对学习者本人的积极影响更是不可小觑。
11月15日是PYP部门的“图书角色扮演日”。
老师们、孩子们穿上了自己最近阅读的一本书中最喜爱的人物角色服装，在王府外国语学校风雨操场进行了游行与角色展示，把此次“读书月”活动推向了又一个高潮。
角色扮演、角色学习与研讨。阅读，又怎能不快乐呢！
文/朱翠莉
编辑/子婷
