王府教育实验基地由北京、成都、运城等多地的王府学校组成。自2015年起，在教育部课程教材研究所的系统指导下，王府教育实验基地遵循“研究与实践并行、探索与创新并举、质量与特色并重”的整体原则，积极探索国家国际课程多元化融合创新模式，系统研发一系列兼具本土与国际特色的校本课程。
2020年，王府教育实验基地遴选优秀校本课程参与课程教材研究所组织的第五批校本课程建设推进研究项目，共有五个课题成功申报立项，课题历时三年，于2023年3月9-10日正式结题，来自北京王府学校高中部、北京王府外国语学校初中部、运城市盐湖区王府学校的课题组在结题会上分别进行结题汇报。各校区领导和教师代表共同参会。
▲成都王府分会场
本次结题会的评审专家包含：宁波大学教师教育学院教授、硕士生导师，课程与教学研究所所长郑东辉教授；华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师，华东师范大学教育学部课程与教学系主任周文叶教授。
在本次结题会议上，课题组分别进行汇报，聆听并记录专家的指导意见。两位评审专家对王府的校本课程课题组给予高度评价。
对于北京王府学校高中部“强化德育的环境科学课程开发”课题，两位专家一致认为通过不断打磨，课题的进步非常显著，值得其他实验区、课题组学习借鉴。特别是课题组紧紧围绕学生需求和学校育人两项基础性内容，课程目标、课程内容与学校、学生发展高度契合。
▲北京王府学校肖娜老师汇报“强化德育的环境科学课程开发”课题
对于北京王府学校高中部“《平安留学》课程的综合开发与实施”课题，两位专家给予了高度评价。专家认为，平安留学课程的开发紧紧围绕学校育人目标，课程四要素之间具有高度的一致性，通过创设真实情景的方式实施课程，直指学生核心素养的发展。
▲北京王府学校严霄霏老师汇报“《平安留学》课程的综合开发与实施”课题
对于北京王府外国语学校初中部“基于核心素养的整本书阅读校本课程建设与实施”课题，两位专家一致认为课题的结题报告规范、丰富，从附件中能够看出课题组在长期实践中积累了大量课程产品。同时，课题组将学生需求的分析贯穿课程建设始终，突显了以学生为中心的教育理念。
▲北京王府外国语学校初中部温婷婷老师汇报“基于核心素养的整本书阅读校本课程建设与实施”课题
对于北京王府学校高中部“《国际化学校高中生生涯规划》课程的开发与实践”课题，专家认为课题研究工作非常扎实，课程四要素内容明确、逻辑严密，能够看出课题组在课程建设方面的长期积淀。
▲北京王府学校潘琦彧老师做汇报“《国际化学校高中生生涯规划》课程的开发与实践”课题
对于运城市盐湖区王府学校“国际理解教育：基于‘人类命运共同体’理念的校本课程”课题，专家一致认为通过不断优化，课程建设工作愈发完善。国际理解教育课程体系内容丰富多彩，二三年级的已有实践非常成熟，未来课题组可在此基础上扩大课程范围，将国际理解课程在全校范围内予以实施。
▲运城市盐湖区王府学校伏晶晶校长汇报“国际理解教育：基于‘人类命运共同体’理念的校本课程”课题
经过为期一天半的汇报评选，王府教育实验基地第五批校本课程课题获得两位专家的高度认可。其中北京王府学校“平安留学”校本课程作为 “优秀课题”典型代表，在3月10日下午的总结会上，面向全体实验区进行展示。
在3月10日下午的“指向核心素养的校本课程开发与实施”专题讲座中，宁波大学郑东辉教授以北京王府学校校本课程建设框架图作为范例，介绍课程规划的理想样态。
校本课程是国家三级课程管理体系的重要组成部分，也是学校办学理念突显、学生培养目标达成的关键路径。王府教育实验基地第五批校本课程课题的顺利结题以及专家的高度肯定，反映出王府各校区校本课程建设工作的扎实、有效。课题结题标志着学校课程体系建设迈入新一轮发展阶段。相信在教育部课程教材研究所领导和专家的悉心指导下，王府教育实验基地校本课程建设能够不断迭代、优化升级，切实促进学校的合规化、高质量、特色化发展。
