以爱育人，终身成长 ｜ 学期班主任工作坊回顾

在校园生活中，班主任老师因为与学生朝夕相处的时间最长，在学生成长中的重要性可谓不言而喻。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有爱就没有教育。”但一名优秀的班主任老师，不是仅凭着满腔对孩子的爱来做教育。在以爱育人的基础上，更要以科学的方法育人，要尊重儿童发展所需。

在北京王府外国语小学部，教师的专业化发展始终是学校持续发展的根基之一。我们坚信，优秀的教师才能培养出更加优秀的学生。成为一名终身学习者，王府教师一直在以身体力行，为学生做着表率。

本学期，在小学部德育副校长朱丽丽的牵头下，先后开展了四次班主任工作坊专题培训。

不同的主题，却都是围绕着班主任工作实际开展需要所设定，具有极强的实操性。

接下来，让我们一同回顾一下四场专题培训的开展。

四次培训依次为：

2021年9月30日，朱丽丽副校长主讲《如何沟通》

2021年12月1日、12月29日，周琴老师主讲《如何让学生和我们合作》和《如何应对学生的违规行为》

2021年12月8日，4.8班班主任黄美红老师主讲《心中有爱，教育有光——所有遇见终将美好》。

班主任老师们在一个个问题情境中层层深入，碰撞出新的观点，对已有经验进行重新定义与评价，对于“如何沟通”以及“如何有效沟通”有了更加深入的领悟和收获。

在《如何让学生与我们合作》培训中，周老师通过创设情境、换位体会来感受不同感情色彩语言的差别化沟通效果。大家一起学习了解让学生愿意合作的五种技巧，并进行了分项练习和综合练习。

面对学生的违规行为，如何才能帮助他认识到错误行为，而又不使之产生抵触心理呢？ACT设限模型给了大家新的启发。应对学生的违规行为，首先要承认他的感受，然后传达清晰明确的限制，最后提供目标替换方案，帮助他表达原本的行为。在限制学生违规行为的同时，能帮助孩子学会自我控制，培养自我责任感。

班会课如何面向全体学生进行沟通；课上课下如何应对学生的违规行为；如何与孩子谈心；如何让家长了解学校及班级的工作等，一系列生动丰富的案例分享，引发了班主任老师们的诸多思考，给青年班主任老师们做了良好沟通的示范。

四次班主任工作坊有规划，有侧重，有理论，有实践，为班主任老师提供了交流与分享经验的学习平台。接下来，小学部德育部门还将面向社会，邀请更多家庭教育、心理健康教育等领域的专家学者入校培训，持续精进班主任的专业素养、专业知识和专业能力，也将在校内组织心理教师、骨干班主任教师开展培训与分享，为王府学子的健康全面成长保驾护航。

投稿｜周琴

编辑｜晓婉

审核｜Amanda