练琴太苦？答案也可以是NO！

曈宝对于钢琴的浓厚兴趣，很大程度上得益于王府校园浓厚的音乐氛围和钢琴“一对一”李欢老师的快乐教学。

曈宝四岁多在王府幼儿园开始接触和学习钢琴，曾因生病不能去学校学琴而大哭，“有趣”成为小小幼童学琴的最大动力。曈宝经常自己把喜欢的谱背写下来，把生活中的感受用五线谱创作出来，再自己弹奏。

正如李欢老师所强调的“多听，多感受，了解音乐背后的故事”，在练好基本功的基础上，曈宝最大的收获是对音乐的理解力和音乐素养的提高。

其中，2020年2月获“中国博鳌钢琴艺术节全国总决赛”金奖；2020年9月获“第四届振兴杯国际青少年钢琴大赛初赛”一等奖；2020年1月获“第十届澳门钢琴邀请赛”北京赛区一等奖，直接晋级澳门亚洲总决赛；2020年11月获“第10届英国皇家国际艺术比赛”北京赛区一等奖，晋级深圳总决赛；2020年12月获“第三届李斯特国际青少年大赛初赛“一等奖，晋级上海总决赛；2021年3月获“至高荣耀第15届国际青少年艺术节”一等奖，晋级总决赛……

在三年的学琴过程里，曈宝还得到了中央音乐学院很多钢琴大师的指导，进一步增强了对音乐的兴趣和理解，受益匪浅。

2021年，8岁的曈宝将继续挑战多场总决赛的舞台，在老师的指导和鼓励下，享受着音乐带给他的幸福。

我和曈宝儿的钢琴课堂，用他的话说：“我太喜欢上钢琴课了，不开心弹琴，开心更要弹琴啦！”总结下来有两点：

1、懂他；

2、和他一起塑造音乐世界。

我想我是能读懂曈宝儿的，懂他弹琴时的懵懂的小眼神、懂他的微皱的眉头、懂他指间的音乐，懂他身体各个肌肉的放松与紧张……懂他，遵循小朋友成长的发展规律，让他天马行空地说出每一个音符背后的东西，给每一首音乐赋予他认为的色彩和意义。

这一切也都是以作曲家的写作意图为基础，让孩子去构造他认为的音乐蓝图，用他所认识的世界上的事物，去形容一些弹奏的技巧，塑造音乐世界，做一个会思考音乐的小朋友。

我们的课堂不是一遍遍示范与模仿，而是让他的身体去感受各种力量，比如：用推墙的动作，感受掌关节与指间的关系；手腕放松的提落，像大海温柔的波浪；手腕跳音，像小鸡啄米等等，逐渐地，师生间形成了很好的默契。

根据年龄段的特点，我为曈宝特别定制了练习计划。二年级是小学阶段形成自信心的关键期，是学习习惯、态度逐渐定型的过渡阶段，这个阶段的孩子情绪不稳容易冲动，自控力不强，因此老师尤其注重肯定、鼓励孩子，注意孩子的心态变化，培养良好的学习习惯，注意基础知识的把握，增强课堂的趣味性 。

很开心曈宝在老师、家长及自己的努力下，拥有了良好的练琴习惯，养成了坚持不懈的精神，思维的条理性也得到了提高。

做一个让更多孩子爱音乐爱钢琴的音乐匠人，也是我一直追求的目标！

编｜晓婉