王府科学节，走过十年

但比种子更值得书写的，是它生长的土壤、光照与拔节的声音。

校园第十届科学节，恰似一场关键节点的回望，回望科学如何从一堂课、一个实验，渐渐浸润成整座校园的日常呼吸。

从积木到传感器：展台即讲台

幼儿园小朋友稚声稚气讲解的乐高机械作品妙趣横生，小学对“中国天眼”进行了深入研究并带来精彩讲解，初中用分光光度计严谨探究维C的储存条件，高中依托学校新建实验室、在化工大学教师指导下完成的多孔陶瓷湿度传感器研究则站上材料科学的前沿。

四件作品的阶梯式呈现，恰好勾勒出从幼儿到青年科学思维发育的完整梯度。

而闭幕式之前，一场更为绵密的叙事早已铺满校园，为期近一个月的科学节成果展，让走廊变成展厅，每位路过的师生都可能被拉住当听众——没有观展与参展的界限，只有追问与解答的往返。

小学开展分层探究实践，低年级利用废旧材料还原蝴蝶、蚕完整变态发育周期；中高年级搭建生态栖息地、风力发电机、密度塔等，六年级融合编程、CAD绘图、激光切割技术制作声波鼓，实现声光联动交互……跨学科项目锻炼动手与创新能力。

初中项目兼具严谨实验与实用创新。电子设备细菌含量有多少？不同水果发电电压有何区别？怎样选鞋减少运动损伤？还有秸秆制乙醇、水稻万年驯化育种梳理、AI默写系统开发……日常追问被转化为严谨实验，展台前总能听见“然后呢”的追问。

高中深度对接真实社会与前沿基础科学议题，既有民生视角，如热销的杨梅中安赛蜜残留是否超标？大蒜汁能否天然防霉？也有硬核科研视角下，缪子轨迹如何可视化？火焰颜色与电子运动有何关联？还有细胞切片观测、液体斜抛运动、城市降水调研等深度项目，依托精密实验与实地调研，具备完整课题研究思维。

展区一隅，废弃实验器皿与绿植共生的景观成为意外焦点，那些刻着岁月痕迹的烧杯试管与新生绿意交织，诉说着科学传承的温度。

王府学子用一个个创意呈现，交出了自己对本届“解码万物，合成未来”主题的生动诠释。

中国科学院张凡教授在闭幕式上慨叹：“一路看下来，我感受到这是科学最谦和、最生动的样子。”作为一名长期扎根青藏高原的科研工作者，她在同学们的课题中看到了与自己实验室里一样的专注与赤诚；而作为本校学生家长，她对学校搭建的包容开放的平台、对老师们日复一日的精心引导表达了真诚的感谢。

十年磨一剑：一条贯通全学段的科学成长链

在学术立校的办学宗旨下，王府构建的是一条贯穿全学段的科学教育体系——从幼儿园的感知启蒙到高中的项目研究，教学设计既符合认知发展规律，又在内容与能力上层层递进。许多曾在小学展示简单电路的孩子，如今已在高中独立开展能源或材料领域的课题研究。

这套体系的底气，来自硬件的持续迭代——大学科研级别的联合科研实验室，冷烧结设备、光谱分析仪等先进仪器向学生开放；来自顶尖学术资源的持续注入——中科院专家、国内外顶尖学者定期到访指导；更来自一种教育信念——让每一个孩子都在提出问题、解决问题的过程中，成长为主动的学习者和未来的创造者。

2023届康奈尔大学房度远的早期科学节作品

而在升学赛道上，细数学子在生化领域的录取成果，这份科学素养的积淀同样熠熠生辉——