插班生转换“赛道”，感受王府个性化成长服务的温度
当教育焦虑裹挟着无数家庭时，部分厌倦千篇一律“内卷”教育模式的家长开始寻求”赛道”转换，这背后往往藏着家长各自不同的纠结与期待。
在北京王府实验学校小学部，一群从国外、外省市、北京市公立学校转学而来的插班生，用他们真实的蜕变故事，诠释了教育的另一种可能——在这里，没有千人一面的”流水线”，只有以温度滋养成长的个性化教育服务。
Mia和Oscar是姐弟俩，他们目前分别在小学融合部的四年级和二年级就读。
去年9月，Mia和Oscar从加拿大回国后，加入王府大家庭。
“孩子从小在加拿大生活长大，但我们认为熟练的掌握中文，深入了解中国传统文化是非常重要的。王府不仅拥有非常优秀的师资，多元的课程体系和教育理念，而且很重视传统文化的学习。这些关键点都是促成我们做出最终择校决定的重要因素。”Mia和Oscar的妈妈王女士在多方考察后，找到了王府这所心仪的学校。
刚入学时，姐弟俩的中文和数学基础都有些薄弱，学部针对这种情况开设的学科“提高班”正好可以帮助有需要的学生弥补暂时的短板。
对于综素部四年级卢同学的父母而言，孩子每天清晨开开心心去上学的情景，是曾经难以看到的画面。
妈妈至今还记得儿子以前对于上学的抗拒，“以前的学校老师只注重学习成绩，班级氛围也缺少关爱，孩子对待上学更像是完成任务。”
从贵阳公立学校转入王府后，令妈妈意外的是，卢同学“丝滑”融入，没有任何不适应。
第一次住校每天给妈妈打电话，再也没有以往对学校的吐槽，取而代之的是“学校餐厅的饭菜很好吃，还有专门的清真窗口。我很喜欢班上的老师和同学们，他们都很友善，我的生活老师对我很照顾……”妈妈的焦虑彻底放下了，还想和儿子多聊几句，电话那端的孩子却着急说“拜拜”，要去和小伙伴一起玩了。
刚入学时，卢同学在英语学科遭遇了挑战——外教英语课几乎都听不懂，更不敢开口说。
综素部从四年级开始英语分层教学，还有英语“提高班”的辅导，卢同学在英语老师的帮助下奋起直追。课间休息时，常见到外教Cherry老师在教室辅导卢同学的身影。
卢同学的妈妈说：“王府的老师们对学生是鼓励式教育，真正做到了因材施教，让孩子觉得哪怕自己基础薄弱，但这并不是不可战胜的。这种氛围下，孩子的学习积极性、自信心都明显建立起来。”
如今，入学未满一个学期，卢同学在英语课上变得舒展自信，课堂上积极互动，大胆开口讲。
教育不是强行灌输，而是点燃火种。转校生的“丝滑”融入，是感受到了学校、老师、同学带来的安全感，被爱滋养的灵魂，终于激发出蓬勃的向上生命力。
在采访中，家长们不约而同提到的高频词汇有：尊重、鼓励、温度、有爱。
这些词汇的背后，有面对孩子提出的“奇思妙想”问题仍旧耐心解答的老师；有孩子生病了殷切关怀的问候；有在孩子怯懦时一个坚定鼓励的眼神；有对孩子取得微小进步时老师真诚的肯定……
正是这些细节，汇聚成王府教育特有的教育生态。在这里，允许每一个孩子开出自己风格的“花”，学业能力与身心健康并不对立，文化传承与国际视野本就相生相伴。
当这些曾辗转于不同教育路径的家庭，在王府找到属于自己的成长节奏，或许正印证着那句古老的智慧：通向罗马的道路千万条，而教育最美的风景，永远在尊重个性的路上，唤醒生命本来的光芒。
