我们把百年前的“彭斯晚宴”融进了课堂
“Ladies and Gentlemen~”
身着苏格兰格子裙的Richard老师缓缓走入场地中央，用纯正的英式发音宣告着庆祝活动正式开始。
在一个舒适的下午，老师与学生们还原了这场百年前的“彭斯晚宴”。
“彭斯晚宴”大致可分为开场、用餐和餐后三个环节，每个环节会以朗诵罗伯特·彭斯的经典诗歌来串联。
“Some hae meat and canna eat,
And some wad eat that want it,
But we hae meat and we can eat,
And sae the Lord be thankit.”
这是罗伯特·彭斯以苏格兰方言缩写的欢迎词，来表达对事物的感激和对生活的热爱。
如果对苏格兰文化有了解，那你一定知道Haggis，这道被誉为苏格兰国菜的美食也是“晚宴”中必不可少的佳肴。
餐后人们会聚在一起发表向彭斯及其作品致敬的演讲Immortal Memory，之后由一名男宾客向女士致辞感谢，女士同时给予回应。
此后，所有来宾将吟诵彭斯名作，最后众人手拉手高唱《Auld Lang Syne》结束。
来自AP ELL 401课程的学生们在老师的引领下参与了这次活动的组织和扮演，让整场晚宴像家庭聚会般融洽。
如果你细心听同学们朗诵彭斯的诗歌，可能会发现有些词有些晦涩难懂，这是苏格兰传统方言，文化感知和语言学习的关系也就此显现了，这也是这场活动举办的意义。
诗歌到“晚宴”
从一节AP课说起
AP ELL（AP Literature and Language），要求学生们不仅有坚实的英语基础，同时还要理解文学作品，结合内容进行分析和产出，是对学生英语阅读和写作能力带来极大考验的一门课程。
有三十五年丰富的教学经验的Richard老师，在中国已经有十年的授课经历。班上的十五名同学有十四名高三的学生还有一名高二的学生，他们都展现了极强的语言学习能力。
互动式教学，螺旋式上升
在AP ELL的学习中，Richard老师把课程规划为诗歌，短片小说、长篇小说三个单元，这次活动便是诗歌单元学习的成果展示。
他更倾向打造一个互动式的课堂，利用问题去引导学生自主分析作品的主题、情节、人物和风格等元素，以提高他们的文学理解能力。
这门课程和其他课程也有些区别，并不是像传统的模块式学习，学完一块再学习一块，而是呈现一种螺旋上升式的学习。
比如本学期，我们认识作者，学习诗歌的韵律、节奏和押韵等基本元素，下学期我们还会学习诗歌单元，但那时候同学们就会阅读和分析一些更复杂的诗歌，去学习识别和分析诗歌中的意象和隐喻等元素。
从结果倒推，设计课程目标
在英语学习的过程中，AP ELL算是难度较深的一门课程，同学们选择课程的目标也不尽相同。
有些同学要考出这门课的AP成绩，有些同学是为了要证明自己的英语学习能力，还有的同学就是为了挑战一下最高难度，对此Richard老师也结合同学们的不同情况，设计了分层教学，希望同学们通过这门课程都能够收获满意的结果。
一场活动是对学生检验学习成果的最好方式。同学们不仅自己制作了宣传海报，每一位参与表演的学生更是撰写了几千字的稿子，来向现场的来宾展示诗人的生平以及活动的重要环节。
国际化学校的英语这么学
作为一所国际化学校，英语学习的重要性不言而喻。英语基础好的同学可以选择难度较深的课程来拔高，那英语稍微差一些的学生应该怎样进步呢？
五层分级教学，从基础到深入
上面提到的AP ELL课程属于我们英语401级别的课程之一，除此之外，还有101、201、202、301不同级别的课程来供学生们选择，每个级别还会分别衔接不同的标化考试及学生需求和兴趣，这就是经常提到的分级教学。
导师制考培，让每位同学“吃饱”
除了分级教学的设计之外，下午的七八节课还设置了专门的考培课程，来给一部分有备考需求的同学们提供冲刺环境。此外，针对高三年级部分有考培需求的学生，外语组会协同年级组进行导师制安排，为这些学生提供3-5人的小班导师制辅导，保证每位同学都能够“吃得饱”。
如果你有机会来到王府校园，在校园里闲逛一圈就可以发现，很多地方都贴着沉浸式英语的标识。老师们说，现在留作业也好，和同学们日常交流也好，大多都会用英语，一来是给同学们创造一个良好的语言学习环境，二来也是要让语言真正变成沟通的工具。
从语言基础到文化再到文学作品的赏析，从无到有，由浅及深。在王府，学习英语不只是为了申请名校，更希望同学们借助语言去接壤世界文化。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，一门课程所承载的文化内核有限，更多的还需要靠同学们自己去探索，掌握语言学习的密码，去欣赏更广阔的世界吧！
