引领示范，以研促教｜小学部引领课双语学科及艺体篇

定期组织合作教研，由教研组长、骨干教师上引领课，教师带着问题听课并展开分组讨论，引领教学理念，将先进的教学模式、教学策略融入课程中，切实提升每一位教师的专业素养和教学水平。

引领课激发团队智慧，培养具有研究意识，善于学习、善于思考、善于探索、善于实践的研究型教师，发挥教研骨干教师的引领辐射作用，提高了学科教研的时效性，已成为小学部教研的一道亮丽风景。

本期，让我们走入小学部双语学科及艺体课堂，一睹王府名师风采。

安艳波老师以一场惟妙惟肖的手影表演作为开场，编演影子演出作为大单元探究项目，同学们兴趣盎然地参与其中。

“没有承接影子的屏幕，到底能不能形成影子？如果没有光源呢？没有物体呢？是不是什么材料的物体都能形成影子呢？”学生小组讨论影子形成需要哪些条件，体验影子游戏，观察影子的形成，提出自己的假设，通过实验对自己的假设一一验证，互相分享结论，探究、思考、沉浸其中。时间不知不觉溜走，孩子们也得出了最终结论。

教师带领学生观察生活情境的同时，锻炼膝关节的灵活性，体验藏族舞蹈的动律。

孩子们在课上反复学习演唱，并且加入打击乐器的演奏，充分掌握了本课的重难点。

李老师通过分组探究和启发式教学的方式，引导孩子们联想、模仿、交流、探索恐龙的形体奥秘，并付诸纸上去分析，运用几何形体规划法，来归纳恐龙的体态并细化其特征。

孩子们绘声绘色地演扮起侏罗纪公园，一只只远古霸主跃然纸上，生动、活泼又可爱！

带着对远古的敬意，带着对艺术的向往，带着对课堂的眷恋，师生共同完成了一节生动的“考古课”。

为践行“一体两翼，多元发展”的育人理念，体育组全体教师通过反复教研，制定了小学部游泳十五级晋级标准，将蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳四种泳姿细化为不同等级，每学期进行两次测评，按照等级对学生进行分班，在有限的教学时长内，真正做到分层教学，保证每位学生都能够享受到量身定制的教学方案，更好地个性化发展。