“双减”政策下的教学策略｜全国数学名师吴正宪王府讲座

在”双减”背景下，学校教学如何充分做到“减负增效”，教师团队也急需专业的引领和指导。

9月9日下午，经由法政国教学术支持团队与课程教材研究所（教育部课程教材发展中心）的邀请，全国数学名师吴正宪老师再次走进北京王府外国语小学部，为数学学科教师们带来了主题为《“双减”政策下的教学策略》。

“双减”政策制定的意义是什么？吴老师用一个有趣的网络视频生动的诠释了答案——在教育教学实施中，让儿童成长更具有成长性。

吴老师用最质朴的语言说出了在孩子成长过程中尝试和探究的重要性，说出了教育教学的本真。

“双减”下，教师如何面对课堂，吴正宪老师通过一节节生动的示范课带给大家理论与实践的指引。

第一个关键词：改变。要从老师讲、学生听的课堂转变成让学生去实践、去探究，让学生有更多的“成长性”的成长过程，学生学会真正的举一反三。

第二个关键词：整合。在教材的应用中，学会整合教材，加强单元的整合能力。在整合教材中，吴正宪老师提到了深度学习，走向核心素养。整合是将一些零散的、碎片的数学知识建立起整体化、系统化、逻辑化的数学知识结构，建好“承重墙”，根据核心知识共同拥有的本质属性和相同的逻辑关系，找准关键能力培育的“发力点”，触发儿童的深度思考与主动探究，促进儿童思维进阶发展，逐步实现深度学习。

在吴正宪老师的一节小数除法课堂中，吴老师通过一系列的追问，把一节课堂回归给了学生，一节课中，学生在不断的产生质疑，不断的“想法设法”的解决疑惑，让学生真正的自己理解了小数除法计算的本真，并让学生潜意识的对数学的知识进行了联系，一节“简单”的课，让学生触类旁通，掌握的是知识的核心，学生掌握的不仅仅是一节课，而是一种学习方法，知识的融会贯通。在这个学习的过程中，学生学得愉快，探究得用心，掌握得牢固。

此次的培训，让每个老师心中都亮起了“小太阳”，让每位老师在“双减”的背景下，有了“底气”。建立大单元观，把握单元核心素养，建立“承重墙”，打通“隔断墙”，让每一节课都不是一节孤单的课，让学生把知识串联起来，融会贯通起来，让我们的教学做到真正的化繁为简。