“传统文化之复苏”丨北京王府外国语学校初中部民间剪纸艺术教学系列一

学生作品：”扬州”系列剪纸

教育的意义是什么？

“其实技术的东西都容易掌握，教育的关键，是培养一种开放的思想方式…美国三年，美式教育都是老师带着学生聊、讨论，没有权威性的总结。老师说，任何东西都没有标准答案，我的作用就是开发你的想象力给你想象的动力。”

教育的意义是什么呢？作为一名教师这是绕不开的一个课题，引用以上看到的一段话。那么传统文化又该如何在教学中展开呢？非遗的精髓，难道只是供奉在神坛，供人瞻仰？那样将永远成为遗产没有了发展的方向和动力。

学生剪纸作品：民间&非民间

学生作品：剪纸文化调查

剪纸艺术结合“阴阳师”式神

剪纸遇上Logo

时代在变，文化的精髓也必然要随着时代变迁的脚步，和当代的文化进行碰撞融合。从每一个学生身上必将发生不同的核聚变反应。谁知道会出什么样的作品呢？这便可能是教育的意义吧！

中国民间剪纸

剪影文化掠影

中国亿万劳动妇女为主体创造的民间剪纸艺术，是中华民族群体文化艺术中群众性最广泛、地域特征最鲜明、文化内涵与艺术形态历史积淀最深厚的活体文化传统。是中国几千年的农耕自然经济社会生产方式所衍生出来的一种特殊的艺术形态。

旧时妇女剪纸

刻纸艺术

中国民间剪纸包括剪纸与刻纸两部分，剪纸是以劳动妇女为主体的剪刀艺术，刻纸是以男性为主体民间艺人的刻刀艺术。中国农耕自然经济中资本主义商品经济的萌生发展，在发达地域出现了市井文化和脱离半脱离农业生产的以男性为主体的民间艺人和民间剪纸艺术大师。

民间剪纸艺术

中国剪纸作为民族本源文化与本源哲学的文化价值，远远超越了剪纸艺术本身，其具有丰富而深刻的哲学、美学、艺术学、考古学、历史学、民族学、地理学、社会学与人类文化学等多学科价值。黄河流域远古华夏部落集团地域的服饰剪纸，是一部图腾古史文化的活化石。长江流域至今仍然存活着的苗族服饰剪纸，就是一部完整的苗族历史。

从民族文化的整体来看，作为民族文化的广大劳动妇女创作的民间剪纸，体现着整个民族的哲学观念、文化意识、感情气质和心理素质，体现着整个民族的精神，体现着人类文化基本的生命意识与繁衍意识，体现着由此而升华的混沌化分阴阳、阴阳相合化生万物、万物生生不息的中国本源哲学体系。

美术课堂里的剪纸

进入课堂，学生先要对剪纸艺术进行深入的学习了解。从其形成的历史、地域特点、艺术形式等诸多方面进行系统的调查探究。思考剪纸艺术的产生和演变的原因以及在现在是如何发展或者是消亡的？

剪纸艺术资料整理

学生将根据自身的学习经验和体会，联系不同的学科，通过各种渠道从不同的方面联系剪纸艺术的某一种特点进行创作。创作形式可以是剪纸、绘画、装置、视频、论文等多种样式。在产生创作想法的过程中必须有完整的资料收集整理。能够严谨的体现创作的思路，制作成精美的作品集，表达自己的感想。进而探索剪纸艺术的传承及演变。

期待学生能有丰富收获，精彩待续！