饮流怀源，节水道远 | 双语部四年级探究活动

　　北京王府外国语学校小学部PYP四年级的探究单元How We Organize Ourselves（我们如何组织自己）已接近尾声。在这个单元中，我们共同探讨了人类面临的人为危机和自然灾害，以及面对、处理危机的方式。

北京水资源短缺的问题由来已久。为了解北京的供水压力是如何得到缓解的，以及学习怎样成为日常生活中节约用水的行动者，6月底，双语部四年级师生先后到位于南水北调中线工程北京段末端的团城湖调节池和北京节水展馆，进行参观学习。

　　通过团城湖调节池工作人员的细致讲解，同学们了解到中国尤其是北京水资源的利用现状和存在问题，以及南水北调工程建设的原因及必要性，对南水北调工程东、中、西三条线路的调水工程建设情况、水域流量、调水量、通水效益、水资源利用等有了更深入的认识。

　　在工作人员的引导下，同学们参观了南水北调团城湖明渠纪念广场，看到了标注完整的南水北调工程全线的示意图。同学们伸着小脑袋，仔细观察千里迢迢而来的南水。

　　穿过纪念广场，同学们来到干线工程实物展广场，亲眼看到了单节PCCP输水管道。直径4米的输水管道在设计、生产、运输、安装等多个方面都首开先河，把南水运到北方。

　　恰逢庆祝建党100周年，同学们在实物展广场，还看到了中共一大南湖会议游船模型，寓意中国共产党带领中国人民跨越“千山万水”，历经艰难险阻，一路乘风破浪，为中国的发展指明方向。

　　接着同学们坐着游览车，一边听着讲解员对周边植被、池里检测船、南水北调技术攻关等介绍，一边欣赏着团城湖调节池的景色。

结束在南水北调调节池的参观游览后，同学们来到北京节水展馆。在讲解员的引导下，对北京城镇居民日常用水情况进行了解。

　　为了更直观地感受日常生活行为如冲马桶、洗衣机洗衣服、泡一次澡的用水量多少，同学们来到“日常生活与水”展示台前。台子上有一个承载164瓶1升水的电动升降台，当按下与日常生活行为相对应的按钮后，该行为实际耗水量的多少会通过升降瓶子的数量得到直观的体现。

　　日常生活用水后产生的废水，要排到下水管道里，所以管道是否通畅，是否有漏水点，是需要经常检查的。讲解员向同学们演示了如何对管道进行检漏。

　　接下来，同学们了解到有关水嘴、淋浴花洒、马桶等生活用水器具的发展情况。除了对生活用水有了更深入的认识之外，同学们还通过体验测试人体含水量的环节，对水对人体的重要性有了更深层次的理解。

　　在听完讲解员的解说后，展馆的老师又为同学们上了一堂生动的节水课。从“什么是水”开始，同学们跟着老师一步步认识了水的形态、与水相关的问题等，之后通过老师对中国水资源量和北京水情的分析，同学们对北京的水危机有了更深刻的认识。

　　经由展馆老师对北京供水结构、北京市内五大水系、主要水库情况的介绍，以及对南水北调中线工程的简单回顾，同学们明白了北京水资源的来源。

然后，展馆老师为同学们介绍了北京市用水结构和自来水的由来，并由此引出在家庭中和校园里节约用水的方法。

为了更好地理解相关原理和应用，同学们亲身体验了一系列与水有关的探究实验，如：活塞式提水、水力漩涡和（倒）虹吸装置等。

　　另外，同学们还亲自动手制作了简易滤水装置，用制作的装置对浑浊的污水进行过滤。之后，同学们对水的酸碱度进行了检测，对透水性不同的透水砖进行近距离观察。最后，同学们戴上VR眼镜，体验了水在室内外不同场景中的应用。

（摄影：余佳、郑君敏、张韩、王夷康、赵敏老师）

参观结束的时候，同学们仍觉得意犹未尽，期待能对水危机和人类应对水危机的不同方式进行更多的探索。

通过一天的活动，同学们真正理解了水资源的来之不易，也纷纷表示在以后的生活中会身体力行做到爱水、节水和护水。

供稿｜余佳

编辑｜晓婉

2021年7月2日 | 小学资讯

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