下一个六年，她的目标是牛津哈佛！

20世纪90年代时，一款产品迭代，可能需要10年的时间；21世纪前十年，可能需要5-10年的时间；近十年，这个时间缩短到了3-5年；接下来可能时间更短。

在不断发展的时代里，一个学生的成长要多久呢？

每年的毕业季，我们会看到很多闪闪发光的结果，这并非一朝一夕的努力可以达到的。拉长时间的维度会发现，这些成长的节点弥足珍贵。

因此，让我们回到教育的起点，去记录每一位学生的蜕变，也共同期待着多年之后迎来他们的闪耀时刻。

今天与大家分享张珈蓉同学在小学时期的心路历程。

六年的时间，能带给一个人多大的改变？

张珈蓉给出的答案是：“很大、巨大、超级大的改变！”

今年盛夏，珈蓉作为小学双语部优秀毕业生代表，畅谈在学校六年时光，我们看到了一个“内秀女孩”到“全面发展之星”的美丽蜕变。

一、优等生曾害羞到不敢发言

接受采访时，珈蓉侃侃而谈，自信又从容，完全想不到，刚入学时的她，是一个害羞、不敢多说话的女孩。

“小学六年时光，我最大的改变，就是从害羞到自信。小的时候，我甚至不敢主动和老师说话，也很少主动举手回答问题。”回想曾经稚嫩的自己，珈蓉仍旧带着一丝腼腆。

珈蓉的父母对国际化教育十分认可，也希望她高中毕业后能到国外继续求学，因此对她的英语学习非常看重，在升入一年级时，为她选择了双语部的PYP班型继续学习。

小学双语部PYP班型，每班配备了一名外教班主任，全天与学生在一起，营造沉浸式英语交流氛围。每到下课时间，孩子们纷纷拉着外教老师开心地说个不停，可害羞的珈蓉却有些不敢上前，尽管她也十分喜欢外教老师，却怎么也不敢张嘴去大胆表达。而珈蓉的表现，被细心的外教班主任Loy看在眼里。

开朗又幽默的Loy老师在课堂上关注到每一个孩子的状态，像珈蓉这样害羞的孩子，Loy会主动提问、课下与孩子们聊天，不仅营造了一个天然的英语学习环境，同学们也在轻松愉快的氛围中，更加活泼自信，善于表达。

“我真的很感谢Loy老师，他让我有了很大的改变。在英语学习上，我变得更加自信，敢于开口去交流，老师也总会给我正面的反馈，这对我来说是非常大的鼓励。”

▲ 张珈蓉与Loy老师、同学们在一起 

珈蓉是一个极其自律的孩子，对于自己的学习，她有着明确的高标准。每次考试前，她都会暗下决心：这次分数一定超过前一次。对于所学知识，哪里薄弱或掌握得不好，就自己找题目集中练习，给自己加码，强化训练。很多知识的习得，是日积月累的成果。

不论是语文的诗词背诵，还是英语的单词积累，珈蓉会自己制作积累本，阅读时遇到不会的单词，查词典、记录下来，随时翻看，巩固记忆。

为了锻炼英语听力，她利用一切碎片化时间听英文故事，磨耳朵。最喜爱的《哈利波特》系列，她能够反反复复地听很多遍，从最初的一知半解到融会贯通，我们虽然没办法看到珈蓉努力的全过程，却真切感受到了她在学习上的自律和坚持。

 

二、从“独自美丽”到展现领导力

 

她是很多人眼中的“别人家的孩子”。

珈蓉不仅各门学科成绩优异，在学校的各项活动中也表现优秀。

古筝、钢琴、声乐、绘画、滑雪、舞蹈、游泳，珈蓉都样样精通。

 

▲文艺演出、运动会主持，张珈蓉在王府得到全方位锻炼 

这样全面发展的珈蓉，是不是还有未发挥的潜能呢？中教班主任蒋老师对这个内秀的女孩儿充满了期待。“珈蓉是一个内心很有力量的孩子，她不仅自律，而且永远知道自己在什么时候最该做什么事。哪怕是其他同学有些浮躁的时候，她也可以安安静静地学习。”培养学生成为具有全球胜任力的高素质人才，一直是我们的培养愿景，希望每一位学生不仅学习优秀，更要做一个有担当、有理想的全球公民。因此，优秀的珈蓉也在日常学习中，逐渐锻炼自己，成为一个小组的负责人。

UOI探究课程是双语部PYP课程的一大特色，在老师的带领下同学们结成小组，各有分工，互相配合，共同协作完成一个主题的探究任务。这也是珈蓉最喜欢的课程。

在一个个探究单元的学习与实践中，珈蓉不仅要根据组员的特长合理分工，还要统筹探究进度，主动帮助能力薄弱的组员解决问题，最终完成小组的成果展示。她也在用一步步努力向大家展现着自己更多优秀的可能。

 

▲ PYP毕业展上，张珈蓉（右三）担任主持人

▲ PYP毕业展，张珈蓉与小组成员就“性别平等”主题进行探究 

目前正在王府初中就读的珈蓉对未来的生活充满了期待，她希望通过努力，考入她的心仪大学——牛津大学、哈佛大学。少年眼中有光，心中亦有坚定方向。成长的足迹是那般清晰且深刻。让我们与珈蓉相约六年后早申放榜，祝张珈蓉同学，终达梦想彼岸！