北京景山学校美术课观摩｜学术立校

由于每节课只有40分钟时间，有些作品需要两节课完成，在第二节课程开始，就需要对上一节课做简单的回忆。本节美术课是课程的第二节，冯老师展示了几张设计好的文字图片，让同学们回答这些文字属于装饰设计中的哪种类型。通过提问的方式，带着同学们回忆了上节课的内容—汉字装饰设计的分类，让大家迅速融入到了这节课中。

二、知识讲解，思维拓展——奇思妙想

美术课，不是单纯的绘画或者手工，同时也包含了许多知识点。课堂上，冯老师详细介绍了汉字装饰设计的分类，并引导孩子们对范例——“水”字进行思维拓展。有的孩子通过“水”字，想到了水滴、小河、大海；有的孩子想到了消防、水灾；有的孩子想到了鱼和节约用水。同学们奇思妙想，各抒己见，积极发言，课堂气氛活跃。冯老师一直微笑着引导着，聆听着，课堂安静有序，始终保持着融洽的课堂氛围。

三、教师示范——扎实的基本功底

美术课程中，孩子们面对全新的美术知识，教师的示范尤为重要。冯老师在纸上写了一个“水”字，运用孩子们想象出的画面，对字进行了变形，把其中一笔变成了水滴的形状，把另一笔变成了鱼的形状。在涂色时，也运用了象征河水的蓝色波浪线。很快，一幅充满设计感的“水”字画好了，最后把它贴在了打印好的彩纸上，漂亮的作品完成了。孩子们惊叹着：太漂亮了! 冯老师绘画时造型准确，颜色搭配美观，体现了扎实的美术基本功底。

五、作品点评——互相学习

临近下课，冯老师让每组派一名代表，上台讲解了自己组内的作品。既给了自己组作品展示的机会，同时也可以让同学们相互学习，更加进步。